中国的教育体系是一个庞大而复杂的系统，由一系列的法律和法规组成，旨在确保教育的公平、质量和效率。其中，《中华人民共和国教育法》（以下简称“教育法”）是指导整个教育系统的基本法律文件，它规定了国家的教育方针、政策以及各级各类学校的设立、组织与管理等重要事项。与此同时，为了适应经济发展和社会进步的需要，国家还制定了一系列专门的法律法规来促进职业教育和培训的发展，例如《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“职业教育法”）。本文将比较分析教育法和职业教育法的几个关键差异点，并辅以实际案例进行说明。

1. 立法目的的差异

• 教育法：该法律的目的是发展教育事业，提高全民素质，培养社会主义建设者和接班人，维护教育关系各方的合法权益。
• 职业教育法：其主要目标是贯彻实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，推动社会主义现代化建设。

2. 适用对象的差异

• 教育法：适用于各级各类学校和其他教育机构，包括幼儿园、普通中小学、高等学校、职业学校以及其他形式的成人教育机构等。
• 职业教育法：专门针对职业教育领域，主要包括中等职业学校（如职业高中）、高等职业院校（如职业技术学院或职业学院）以及相关的培训机构。

3. 人才培养目标的差异

• 教育法：强调全面发展，要求学校教育不仅要传授知识和技能，还要注重学生的思想品德、身体心理等方面的健康发展和个性的充分发展。
• 职业教育法：除了基本的科学文化素养外，更侧重于职业技能的培养，使受教育者掌握从事某种职业所必需的专业技术基础知识和熟练的操作技能。

4. 教育经费保障机制的差异

• 教育法：要求各级人民政府的教育经费支出应纳入财政预算，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长，对贫困地区、少数民族地区实行补助。
• 职业教育法：鼓励通过多种渠道依法筹集资金发展职业教育，支持社会力量举办职业学校和教育机构，并对农村地区的职业教育给予特别的扶持。

5. 法律责任规定的差异

• 教育法：明确规定了对违反法律规定的行为应当承担相应的行政责任、民事责任或者刑事责任。
• 职业教育法：同样有相应的规定，但可能由于职业教育领域的特殊性，在某些情况下可能会涉及更多的行业管理和劳动就业方面的具体责任。

案例分析——学生实习权益保护

根据《职业教育法》的相关规定，职业学校的学生应该参加一定时间的生产劳动实践，这是他们学习过程中的重要组成部分。然而，在实际操作中，有时会出现学生在实习期间被不当对待的情况。例如，某职业学校安排学生在一家工厂实习，但在实习过程中，学生们发现工作环境恶劣，加班熬夜严重，且没有得到应有的报酬。这种情况下，学生的权益受到了侵害。

解决这类问题的法律依据主要是《职业教育法》中的相关规定，即职业学校应当建立和完善学生实习管理制度，保护学生合法权益；实习单位应当为学生提供必要的劳动防护用品和安全、卫生的工作条件，不得克扣顶岗实习学生的工资。如果学生的权益受到侵犯，可以通过向学校、当地教育主管部门投诉的方式来解决，也可以通过法律途径提起诉讼，以维护自己的合法权益。